Tinatanggal ng pag-aaral ang mga alamat tungkol sa mga pagkakaiba ng kasarian sa kakayahan sa matematika

Ang isang pangunahing pag-aaral na nagsusuri sa pagganap ng matematika sa paaralan ay humahamon sa ilang karaniwang pagpapalagay tungkol sa mga pagkakaiba ng kasarian sa tagumpay sa matematika, partikular na ang mga babae at babae ay may mas mababang kakayahan sa matematika dahil sa mga biological na pagkakaiba.

"Sinubukan namin ang ilang kamakailang iminungkahing hypotheses na nagtatangkang ipaliwanag ang mga pagkakaiba ng kasarian sa kakayahan sa matematika at nalaman na hindi sila sinusuportahan ng ebidensya," sabi ni Janet Mertz, nangungunang may-akda ng pag-aaral sa University of Wisconsin-Madison.

Sa halip, iniugnay ng mga mananaliksik ang mga pagkakaiba sa kakayahan sa matematika sa mga salik na sosyokultural. Sinuri nila ang data mula sa 86 na bansa, na ginamit nila upang pabulaanan ang "great male variability hypothesis," na iminungkahi noong 2005 ni Lawrence Summers, bilang pangunahing dahilan ng kakulangan ng mga natitirang babaeng mathematician.

Gamit ang internasyonal na data, napansin ng mga may-akda na sa karamihan ng mga bansa ang mga lalaki ay walang makabuluhang tagumpay sa matematika. Samakatuwid, ang kababalaghan ng lalaki na "mathematical superiority" ay higit na nauugnay sa sosyo-kultural na aspeto kaysa sa biological na katangian ng mga kasarian.

Ang bagong pag-aaral ay kumukuha ng data mula sa 2007 International Mathematics Survey at ang 2009 Program for International Student Assessment.

Matapos suriin ang data nang detalyado, nabanggit ng mga may-akda na ang mga batang lalaki na naninirahan sa ilang mga bansa sa Gitnang Silangan, tulad ng Bahrain at Oman, ay gumanap nang mas malala sa matematika kaysa sa mga babae. Iniugnay ng mga siyentipiko ang pattern na ito sa kultural na tradisyon: karamihan sa mga lalaki ay pumapasok sa mga relihiyosong paaralan, at ang kurikulum ay may kasamang ilang oras ng matematika. Para sa mga kadahilanang ito, ganap na makatwiran na ipatungkol ang mga pagkakaiba sa kakayahan sa matematika lalo na sa sosyo-kultural na eroplano.

Upang sukatin ang katayuan ng kababaihan na may kaugnayan sa mga lalaki sa bawat bansa, umasa ang mga may-akda sa index ng gender gap na naghahambing sa dalawang kasarian sa mga tuntunin ng kita, edukasyon, kalusugan, at pakikilahok sa pulitika. Sa pamamagitan ng pag-uugnay sa mga indeks na ito sa kakayahan sa matematika, nalaman nila na ang nakamit sa agham para sa parehong mga lalaki at babae ay malamang na mas mataas sa mga bansa kung saan umiiral ang pagkakapantay-pantay ng kasarian.

"Nalaman namin na ang mga lalaki at babae ay mas mahusay sa matematika sa mga bansa kung saan ang mga kababaihan ay hindi disadvantaged," sabi ni Kane.

Walang mga pag-aaral na nagpakita na ang likas na pagkakaiba-iba ng biyolohikal sa pagitan ng mga kasarian ay ang pangunahing sanhi ng agwat ng kasarian sa kakayahan sa matematika. Ang agwat ay dahil sa mga salik na sosyokultural na nag-iiba-iba sa mga bansa.