Bakit magandang magbasa ng tula sa mga paslit?

Ang utak ng maliliit na bata, na nagsisimula mula sa bagong panganak na panahon, ay tumutugon sa prayoridad na hindi gaanong sa mga indibidwal na salita at parirala, ngunit sa ritmo ng pagsasalita, na kung saan ay inihambing sa ilang mga tunog.

Paano turuan ang iyong sanggol na magsalita? paano ipaliwanag sa kanya na ang ilang mga tunog ay mga titik na maaaring pagsamahin sa mga salita, na nagsasaad ng ilang bagay, pagkilos, atbp? Bukod dito, kailangang maunawaan ng bata na ang mga salita ay maaaring pagsamahin, na nagreresulta sa pagbuo ng isang parirala, isang pangungusap. Hindi pa namin pinag-uusapan ang grammar, dahil pinag-uusapan natin ang mga maliliit na bata.

Sa pag-aaral na magsalita, ang sanggol ay pangunahing nakikinig sa mga matatanda na nagsasalita at tumutugma dito sa kung ano ang maaari niyang kopyahin ang kanyang sarili.

Ang mga mananaliksik mula sa mga unibersidad ng Cambridge at Dublin ay nagsagawa ng ilang mga eksperimento sa pagsasalita sa mga sanggol. Sa panahon ng proyekto, ang limampung sanggol ay nanonood ng isang video clip ng isang tagapag-alaga na kumakanta ng mga nakakatawang kanta ng mga bata. Ang mga bata ay paulit-ulit na pinapanood ang video na ito sa buong kanilang unang taon ng buhay. Sa panahong ito, sinuri ng mga mananaliksik ang aktibidad ng utak ng mga kalahok, gamit ang pamamaraan ng electroencephalography. Matapos maproseso ang data, posible na matukoy kung paano "tumugon" ang talino ng mga bata sa isang partikular na pagsasalita o tunog.

Napag-alaman na ang mga bata ay napansin ng mga nakahiwalay na tunog hindi kaagad, ngunit unti-unting: nagsimula ang pang-unawa sa mga tunog ng katinig. Ang pang-unawa ng ritmo na impormasyon ay mas aktibo: ang mga bata ay mabilis na gumanti sa mga pagbabago sa intonasyon ng pagbigkas, upang bigyang-diin ang mga accent at accent.

Ang pag-aaral ng ritmo ng pagsasalita ay naitala sa mga bata nang maaga ng 2 buwan ng edad, na nagulat sa mga siyentipiko. Ayon sa mga mananaliksik, ang reaksyon sa ritmo ay nagbibigay-daan sa mga sanggol na "magtayo" ng isang uri ng batayan sa kanilang representasyon, kung saan ang kasunod na impormasyon ng phonetic na natanggap ay pagkatapos ay nakalagay.

Ang pagbuo ng isang pakiramdam ng ritmo ay nagpapahintulot sa bata na maunawaan sa kung anong punto ang isang salita ay nagtatapos at nagsisimula, at may mas kaunting mga problema sa mastering speech.

Ang ritmo ay naroroon sa lahat ng mga istilo ng pagsasalita, ngunit ito ay pinaka-malinaw na muling kopyahin sa taludtod at kanta. Naniniwala ang mga mananaliksik na nagsisimula mula sa bagong panganak na panahon, ang mga sanggol ay dapat basahin ang mga rhymes ng nursery, mga kwento ng taludtod, kanta at lullabies. Sa ganitong paraan, ang utak ng sanggol ay maaaring mas mabilis na mai-tono upang maunawaan ang istraktura ng pagsasalita.

Ang kakayahan ng bata na magsalita ay mapabilis sa pag-unawa sa ritmo ng pagsasalita. Ang pamamaraang ito ay maaaring magamit sa iba't ibang mga bagong pamamaraan ng pedagogical at speech therapy. Ang aktibong paggamit ng mga tula at kanta ay makakatulong sa mga sanggol upang makayanan ang mga paghihirap sa pagpaparami ng pagsasalita - nalalapat ito, bukod sa iba pang mga bagay, sa mga bata na may ilang mga karamdaman ng sistema ng nerbiyos.

Matuto nang higit pa tungkol sa sciencedirect sciencedirect