Kailangan mo ba ng motibasyon para maging matagumpay na estudyante?

Ito ay lumiliko na ang sistematikong neurotransmitter oscillations ay nagpapanatili ng aktibo sa utak kahit na walang anumang pagganyak o gantimpala.

Ito ay pinaniniwalaan na ang pagganyak ay kinakailangan para sa matagumpay na pag-aaral - halimbawa, ang ilang uri ng "gantimpala para sa pagsisikap". Halimbawa, sa panahon ng pagsasanay, ang isang hayop ay bibigyan ng isang piraso ng asukal o iba pang paggamot bilang isang gantimpala para sa matagumpay na pagsunod sa isang utos. Maraming mga magulang ang nagbibigay sa kanilang mga anak ng kendi o regalo para sa mahusay na mga marka o nakumpleto na takdang aralin. Gayunpaman, ang mga naturang gantimpala ay hindi palaging makatwiran. Ang katotohanan ay sa iba pang mga kondisyon ang parehong mga bata ay kabisaduhin ang higit pang impormasyon, at walang anumang mga gantimpala. Ang mga kinatawan ng New York University at ang University of Beijing ay nagpasya na maunawaan kung ang utak ay maaaring malaman ang bagong kaalaman nang hindi inaasahan ang isang gantimpala bilang kapalit? Narito mahalaga na tandaan na ito ay ang gantimpala na nagdudulot ng pinakahihintay na kasiyahan, at ang pakiramdam na ito ay dahil sa pagkilos ng isang buong kumplikadong mga sentro ng utak na nakikipag-usap sa bawat isa gamit ang neurotransmitter dopamine. Ang sistemang ito ay naisaaktibo hindi gaanong sa pamamagitan ng pandamdam ng kasiyahan tulad ng inaasahan nito, ang pag-asa ng kasiyahan. Nagbibigay ito ng pananaw na kinokontrol ng utak ang pagganyak at imposible ang matagumpay na pag-aaral nang wala ito.

Gayunpaman, ang mekanismong ito ay kulang sa isa pang neurotransmitter, acetylcholine. Ang ideya ay ang dopamine at acetylcholine ay kumikilos sa counterbalance sa bawat isa: ang pakiramdam ng kaaya-ayang kasiyahan ay nagbibigay ng isang pag-agos ng dopamine at isang pagbawas sa mga antas ng acetylcholine.

Ang pag-aaral ay isinasagawa sa mga rodents na sumulpot sa isang saradong gulong, na pana-panahong tumatanggap ng paghihikayat sa anyo ng tubig. Sa sandali ng supply ng tubig, ang mga rodents ay nakaranas ng paglabas ng dopamine at pagbawas sa antas ng acetylcholine. Napansin ng mga espesyalista ang mga hayop hindi lamang sa mga sandaling ito, ngunit sa buong panahon ng eksperimento. Ito ay naging ang mga nasabing neurotransmitter oscillations ay patuloy na sinusunod, anuman ang pagtanggap ng isang gantimpala o kawalan nito. Ang dalas ng mga oscillation ay humigit-kumulang 2 beses bawat segundo. Sa katunayan, ang pag-oscillation ay mas binibigkas sa sandaling mag-reward, ngunit kahit na wala ito ang utak ay laging nanatiling handa na makatanggap ng bagong impormasyon, ang kakayahang matuto.

Sinusubaybayan ng mga siyentipiko ang mga oscillation ng neurotransmitter sa striatum, na matatagpuan sa pinaka nauuna na bahagi ng utak. Ngayon, mahalaga para malaman ng agham kung paano nakasalalay ang mga proseso ng memorya sa malawak at dalas ng mga oscillation ng neurotransmitter nang walang paggamit ng mga gantimpala, pati na rin kung ano pa ang nakakaimpluwensya sa pagiging epektibo ng pag-aaral.

Sa pangkalahatan, ang pagganyak ay isang pag-uudyok lamang sa ilang aksyon. Kaya, ang isang tiyak na motibo (isang gantimpala) ay nagpapahiwatig ng isang tao o isang hayop na gumawa ng isang bagay (magsagawa ng isang gawain). Ang isang kendi ay kumikilos bilang isang motibo para sa isang bata na malaman ang isang aralin. Gayunpaman, kung ang isang tao sa una ay nagtatakda ng isang layunin, ang gantimpala ay magiging isang paalala ng layunin na iyon, at ang motibo ay magiging layunin mismo. Halimbawa, ang isang bata ay gumagawa ng kanyang araling-bahay upang makakuha ng isang mahusay na grado, na siyang layunin. At ang mga paalala tungkol dito ay magsisilbing pagganyak.

Pinagmulan ng Impormasyon - kalikasan ng Journal