Disorder sa pagbabasa

Ang disorder sa pagbabasa (developmental dyslexia) ay isang partikular na karamdaman sa pagbabasa na nailalarawan sa pamamagitan ng maraming mga pagkakamali (pagpapalit, pagtanggal ng mga titik, hindi pagsunod sa kanilang pagkakasunud-sunod), na sinamahan ng isang mabagal na rate ng pagbabasa na hindi ipinaliwanag ng antas ng katalinuhan, mga problema sa visual acuity o hindi sapat na pag-aaral.

ICD-10 code

P81.0. Partikular na karamdaman sa pagbasa. 

Epidemiology

Walang tumpak na data sa paglaganap, dahil walang malinaw na pamantayan para sa pagkilala sa pagitan ng matinding variant ng pamantayan.

[ 1 ], [ 2 ], [ 3 ], [ 4 ], [ 5 ], [ 6 ]

Mga sanhi ng mga karamdaman sa pagbabasa

Iminumungkahi nila ang nangungunang papel ng mga biological na kadahilanan, kabilang ang namamana na predisposisyon, na pinatunayan ng mataas na konkordansya ng karamdaman sa magkatulad na kambal, at pinsala sa tisyu sa mga istruktura ng utak na may pagkagambala sa pagbuo ng mga koneksyon sa interanalyzer: auditory, visual, kinesthetic. Ang pakikipag-ugnayan sa mga di-biyolohikal na kadahilanan, tulad ng kakulangan ng mga kanais-nais na kondisyon para sa pagkuha ng edukasyon, mababang antas ng lipunan ng pamilya, kapabayaan, ay nagpapalubha sa kurso ng disorder sa pagbabasa.

Paano nagpapakita ang disorder sa pagbabasa?

Ang mga karamdaman sa pagbabasa ay nailalarawan sa pamamagitan ng mga partikular na karamdaman na nagpapakita ng kanilang mga sarili sa parehong mabagal na rate ng pagbabasa at sa maraming paulit-ulit na mga pagkakamali, tulad ng:

• pagtanggal, pagpapalit, pagbaluktot o pagdaragdag ng mga salita o bahagi ng mga salita;
• muling pagsasaayos ng mga salita sa isang pangungusap o mga titik sa mga salita;
• matagal na pag-aalinlangan o "pagkawala ng isang lugar" sa teksto at mga kamalian sa mga expression.

Bilang isang tuntunin, mayroong isang katangian na kakulangan ng pag-unawa sa kung ano ang nabasa; hindi matandaan ng mga bata ang mga indibidwal na katotohanan, gumawa ng mga konklusyon o hinuha mula sa kanilang nabasa.

Ang mga partikular na karamdaman sa pagbabasa ay karaniwang nauuna sa mga karamdaman sa pagbuo ng pagsasalita. Sa edad ng paaralan, ang magkasabay na mga karamdaman sa emosyonal at pag-uugali ay karaniwan.

Pag-uuri

Ang mga sumusunod na uri ng mga karamdaman sa pagbabasa ay nakikilala:

• optical reading disorder, na ipinahayag sa mga kahirapan sa pag-aaral ng mga indibidwal na letra na magkapareho sa spelling, at ang kawalan ng kakayahang maunawaan ang isang salita sa isang pagkakataon;
• isang motor reading disorder na nailalarawan sa pamamagitan ng isang disorder sa pagpaparami ng mga pantig, salita, parirala, sa kanilang visual na kontrol at pagpapanatili ng mga articulatory na posisyon sa memorya;
• phonemic literal reading disorder na nailalarawan sa pamamagitan ng paghahalo ng mga titik na magkatulad sa acoustic features. Sa oral reading, ang karamdamang ito ay nagpapakita ng sarili sa mga pagtanggal, pagbaluktot (ng mga patinig at katinig), mga pagpapalit sa pagbigkas ng malambot-matigas, walang tinig, walang tinig, sibilant-hissing na mga katinig. Ang isang koneksyon ay madalas na sinusubaybayan sa pagitan ng pagkagambala ng mga function ng phonemic perception at motor reproduction;
• Ang phonemic verbal reading disorder ay ipinahayag sa mga pagtanggal, pagpapalit, pagbaluktot ng mga salita, pag-aatubili sa mga salita na may kumplikadong istraktura ng tunog. Sa antas ng parirala, ang verbal dyslexia ay humahantong sa pagbabago ng mga salita, kahirapan sa pag-unawa at kawalan ng kakayahan na gawing pangkalahatan ang nabasa. Ang phonemic verbal dyslexias ay karaniwang pinagsama sa phonemic literal dyslexias.

[ 7 ]

Paano makilala ang disorder sa pagbabasa?

Diagnostic algorithm (ayon sa ICD-10)

• Ang pagkakaroon ng alinman sa mga palatandaan. 
  • Ang katumpakan sa pagbabasa at/o marka ng pag-unawa sa pagbasa ay dalawang karaniwang error na mas mababa sa antas na inaasahan para sa edad ng bata at pangkalahatang intelektwal na pag-unlad (ang mga kasanayan sa pagbabasa at IQ ay tinutukoy ng isang indibidwal na nakatalagang pagsusulit na isinasaalang-alang ang mga kundisyon sa kultura at ang sistema ng edukasyon sa isang standardized na paraan).
  • Kasaysayan ng matinding kahirapan sa pagbabasa o mga marka ng pagsusulit na nakakatugon sa pamantayan A sa mas maagang edad; marka ng pagsusulit sa pagbabaybay ng hindi bababa sa dalawang karaniwang error na mas mababa sa antas na inaasahan para sa kronolohikal na edad ng bata at kaukulang IQ.
• Ang mga kapansanan na inilarawan sa criterion A ay lubos na nakakasagabal sa pag-aaral o mga gawain ng pang-araw-araw na pamumuhay na nangangailangan ng mga kasanayan sa pagbabasa.
• Ang karamdaman na ito ay hindi direktang resulta ng isang visual, pandinig o depekto sa neurological.
• Ang karanasan sa paaralan (maliban sa pagbabasa) ay naaayon sa average na inaasahang antas.

Differential diagnostics

Sa kurso ng mga diagnostic na hakbang, kinakailangang ibukod ang pangalawang mga karamdaman sa pagbabasa na dulot ng mental retardation, pagbaba ng pandinig at paningin, kakulangan sa lipunan at pagpapabaya sa pedagogical. Kinakailangan din ang mga differential diagnostic na may kahirapan sa pagbabasa na dulot ng linguistic (interethnic) na mga kadahilanan.

Sa pagsasaalang-alang na ito, kinakailangan upang magsagawa ng mga sumusunod na eksaminasyon: konsultasyon sa isang speech therapist, neurologist, neuropsychologist, psychologist, psychiatrist, instrumental na pag-aaral - EEG, EchoEG, REG (sa mga kaso na nangangailangan ng differential diagnosis na may tamad na sakit sa neurological). Bilang karagdagan, ang mga konsultasyon sa isang audiologist at geneticist ay inireseta.

[ 8 ], [ 9 ], [ 10 ], [ 11 ], [ 12 ], [ 13 ]

Paggamot ng mga karamdaman sa pagbabasa

Ang pangunahing kahalagahan sa pagbuo ng pagbabasa ay isang espesyal na hanay ng mga sesyon ng speech therapy, parehong indibidwal at sa mga grupo. Ang tagal ng kurso ng mga hakbang sa pagwawasto ay depende sa kalubhaan ng dyslexia at maaaring 180 o higit pang mga session. Upang maisaaktibo ang aktibidad ng mga istruktura ng utak, ang therapy ay isinasagawa gamit ang iba't ibang mga neurometabolic stimulant (GABA derivatives at analogues, cerebrovascular agent, polypeptides, organic composites, atbp.). Sa pagkakaroon ng magkakatulad na emosyonal at mga karamdaman sa pag-uugali, ang mga sedative at antidepressant ay idinagdag. Ang physiotherapy, therapeutic physical training, at masahe ay inireseta bilang karagdagang mga therapeutic measure.

Ano ang pagbabala para sa kapansanan sa pagbabasa?

Pagpapabuti ng mga kasanayan sa pagbabasa sa proseso ng therapeutic at corrective measures.