94% ng mga mag-aaral ay gumagamit ng mga cell phone habang nasa paaralan

Ang mga siyentipiko mula sa Unibersidad ng Haifa ay nagsagawa ng isang pag-aaral at nalaman na 94% ng mga estudyante sa high school ng Israel ay gumagamit ng kanilang mga mobile phone upang ma-access ang mga social network sa oras ng paaralan. 4% lamang ang nag-uulat na nakikinig sila sa guro sa panahon ng mga aralin sa halip na mag-surf sa Internet.

Napansin din na sa mga klase na itinuro ng maluwag na mga guro na nagtatag ng normal na pakikipag-ugnayan sa mga mag-aaral, ang mga telepono ay hindi gaanong ginagamit. Kung mahigpit ang guro, baliktad ang lahat.

"Gumamit ang mga mag-aaral ng mga mobile phone para sa iba't ibang layunin: upang ma-access ang Internet, mga social network, makinig sa musika, kumuha ng mga larawan, at magpadala ng mga mensaheng SMS at multimedia," sabi ng mga may-akda ng pag-aaral. "Ang aming pananaliksik ay nagpapakita na sa anumang klase mayroong hindi bababa sa ilang mga tao na gumagamit ng mga mobile phone sa panahon ng mga klase."

Basahin din: Ano ang gagawin kung walang kaibigan ang iyong anak?

Sa kabila ng katotohanan na ang karamihan sa mga mag-aaral ay may mga mobile phone, ang kanilang paggamit ay hindi kailanman nasuri.

Ang bagong pag-aaral ng mga eksperto ay naglalayong matukoy ang saklaw, dalas at mga uri ng paggamit ng mga mobile phone, pati na rin ang edad kung kailan nagsimulang gamitin ng mga bata ang mga ito. Bilang karagdagan, ang mga eksperto ay interesado sa pagkakaroon ng isang relasyon sa pagitan ng paggamit ng mga mobile phone at ang uri ng disiplina na itinakda ng guro.

Ang isang pangkat ng mga siyentipiko na pinamumunuan ni Dr. Dana Daniel ay nagsagawa ng isang pag-aaral na kinasasangkutan ng 591 mga mag-aaral sa mga baitang 9-12 at 144 na mga guro ng iba't ibang mga paksa sa tatlong Jewish na paaralan.

Ito ay lumabas na 94% ng mga mag-aaral ay regular na gumagamit ng mga telepono at ang pinaka-binibisitang mga site ay ang Facebook, YouTube at mga serbisyo sa pagbabahagi ng file.

Humigit-kumulang 95% ng mga mag-aaral ang kumukuha ng mga larawan o mga text message sa halip na makinig sa guro, na nakakagambala sa kanilang sarili sa pag-aaral ng paksa. 93% nakikinig ng musika sa panahon ng mga klase, at 91% ay nakakausap pa nga sa kanilang mga mobile phone.

Sinubukan din ng mga eksperto na alamin kung gaano kadalas gumagamit ng mga telepono ang mga tinedyer sa klase (mula sa "hindi kailanman" hanggang sa "patuloy"). Lumalabas na ang karaniwang estudyante ay gumagamit ng mobile phone sa bawat ibang klase.

Ang multifunctionality ng telepono at ang paggamit ng isang bilang ng mga function na ito ay patuloy na nakakagambala sa mga bata mula sa kanilang pag-aaral, na hindi maaaring makaapekto sa kanilang tagumpay at mga nagawa.

Ang mga may-akda ng papel ay nagsasabi rin na "ang potensyal na pinsala na dulot ng paggamit ng mga telepono sa panahon ng mga aralin ay nagbibigay ng anino sa buong sistema ng edukasyon, ang kapaligiran sa silid-aralan, humahadlang sa bata na makakuha ng bago, kinakailangang kaalaman, at pinipilit din ang guro na ilipat ang oras na inilaan para sa paksa at magambala sa pamamagitan ng pagdidisiplina sa klase."

Ang edad, lumalabas, ay nakakaapekto rin sa dalas ng paggamit ng mobile phone sa panahon ng mga aralin. Halimbawa, mas aktibong gumamit ng mga telepono ang mga nasa ika-sampung baitang kaysa sa mga nasa ika-labindalawang baitang.

Napag-alaman na ang kasarian ng guro ay hindi gumaganap ng anumang papel, ngunit ang mga nakaranasang guro ay maaaring lumikha ng tamang kapaligiran sa silid-aralan at ibalik ang disiplina, kaya sa gayong mga guro, ginagamit ng mga bata ang telepono, ngunit mas madalas kaysa karaniwan.

Ang data ng pananaliksik ay nagpapakita na ang paggamit ng mga mobile phone sa panahon ng mga klase ay naging isang karaniwang kasanayan.