Natututo ang mga sanggol ng mas kumplikadong wika kaysa sa mga matatanda
Huling nasuri: 23.04.2024
Ang lahat ng nilalaman ng iLive ay medikal na nasuri o naka-check ang katotohanan upang masiguro ang mas tumpak na katumpakan hangga't maaari.
Mayroon kaming mahigpit na mga panuntunan sa pag-uukulan at nag-uugnay lamang sa mga kagalang-galang na mga site ng media, mga institusyong pang-akademikong pananaliksik at, hangga't maaari, ang mga pag-aaral ng medikal na pag-aaral. Tandaan na ang mga numero sa panaklong ([1], [2], atbp) ay maaaring i-click na mga link sa mga pag-aaral na ito.
Kung sa tingin mo na ang alinman sa aming nilalaman ay hindi tumpak, hindi napapanahon, o kung hindi pinag-uusapan, mangyaring piliin ito at pindutin ang Ctrl + Enter.
Alam ng lahat ang kamangha-manghang kakayahan ng mga bata upang mabilis na matuto ng mga wika. Ngunit paano nila ginagawa ito? Pagkatapos ng lahat, ang mga bata na hindi kahit isang taon ay hindi maaaring basahin, isulat o alamin ang mga patakaran.
Bilang ito ay naging, sa isang maagang edad, ang mga bata ay maaaring matukoy ang mga hangganan ng mga salita sa pamamagitan ng hindi direktang tagapagpahiwatig. Ang mga siyentipiko mula sa Max Planck Institute para sa Human Cognitive at Brain Sciences sa Leipzig ay nakilala ang kakayahan ng mga sanggol sa edad na tatlong buwan upang awtomatikong makita at pag-aralan ang mga kumplikadong probabilidad ng mga sumusunod na pantig sa pasalitang wika.
Para sa paghahambing, ang mga may sapat na gulang ay nakikilala ang mga naturang paglilipat kung sila ay direktang hinanap.
Ang sinasabing pananaliksik ay nagpapatunay sa posibilidad ng pag-aaral ng mga banyagang wika sa maagang pagkabata.
Ang bilis at kagaanan kung saan natutunan ng mga bata ang mga pangunahing kaalaman ng wika, nakakaapekto sa mga magulang at siyentipiko.
Siyempre, maraming mga tao ay karaniwang ipinapalagay na ang pag-aaral ng mga kumplikadong mga wika ay pumupunta lamang sa isang may sapat na gulang, at mahirap para sa mga bata na maunawaan ang balarila at upang makabisado ang bokabularyo ng wika. Gayunpaman, natagpuan ng mga siyentipiko na sina Jutta Müller, Angela Friderichi at Claudia Mennel na ang mga bata ay mas mataas sa mga matatanda sa pag-aaral ng wika.
Ang mga espesyalista ay nagsagawa ng isang eksperimento at sa loob ng dalawampung minuto binibigkas ang daloy ng mga syllable sa mga bata, habang sinusukat ang kanilang reaksyon sa tulong ng electroencephalography.
Nang sabihin ng mga eksperto ang polysyllabic na salita at sadyang gumawa ng mga pagkakamali, naitala ng device ang reaksyon ng mga bata, na nagpapahiwatig na kinikilala ng mga bata ang paglabag na ito.
Gayundin, eksperto tandaan na kapag binago mo ang emosyonal na pangkulay ng pananalita, samakatuwid nga, isang pantig, halimbawa, siyentipiko binibigkas ito ng isang tono mas mataas na, at pagkatapos ay ang mga bata na tumugon sa mga pagbabago tono, maaaring tuklasin ang mga koneksyon sa pagitan ng mga syllables na mas mabilis kaysa sa iba pa.
Sa kurso ng pananaliksik, ang mga siyentipiko ay kasangkot ang mga may sapat na gulang sa eksperimento at hiniling silang magsagawa ng katulad na gawain. Nagpakita ang mga paksa ng isang reaksyon sa paglabag sa konektado kadena ng mga syllable. Napagpasyahan ni Dr. Mueller at ng kanyang mga kasamahan na, tila, ang kakayahang awtomatikong pagkilala, tulad ng sa mga bata, sa mga may gulang ay unti-unting mawawala.
"Tila partikular na kawili-wili sa amin na ang isang maliit na grupo ng mga matatanda na lumahok sa mga eksperimento ay nagpakita din ng isang madalian na reaksyon sa mga pagbabago sa pitch sa mga salita," sabi ng mga may-akda.
Salamat sa mga datos na ito, posible na pag-aralan nang mas detalyado ang sistema ng pag-aaral at pag-unawa ng wika sa mga sanggol sa isang maagang yugto ng pag-unlad.
[