Ano ang mga tampok ng pag-unlad ng kaisipan ng mga bata mula sa isang taon hanggang 1.5 taong gulang?

Ang lahat ng mga nagawa ng isang bata sa ikalawang taon ng buhay ay inihanda nang mahabang panahon. Kahit na sa mga huling buwan ng unang taon ng buhay, ang bata ay nakakaranas ng kaaya-ayang damdamin kapag binibigyang-pansin siya ng mga may sapat na gulang, kapag nagagawa niya ang isang bagay sa kanyang sarili, kahit na ang mga pagtatangka na ito ay hindi napansin ng ina. Sinusubukan niyang ulitin ang matagumpay na mga eksperimento at tinatanggihan ang iba na nauwi sa kabiguan. Halimbawa, kung ang isang kalansing ay bumagsak, ito ay gumagawa ng mga tunog na gusto ng bata (o siya ay kumatok lamang sa mesa), pagkatapos ay ang sanggol ay sumusubok na ulitin ang eksperimentong ito o sumusubok ng iba pang mga pagpipilian upang mapahusay ang epekto (pinapatamaan ito sa isang kasirola o palanggana - kung gayon ang tunog ay mas malakas!). Sa ganitong paraan, nagtatatag siya ng koneksyon sa pagitan ng sanhi at epekto. Kaya, ang bata ay bumubuo ng mga paghatol na pumipili ng matagumpay na mga pagtatangka.

Napansin na natin kung gaano kahalaga para sa isang bata na matutunan ang konsepto ng "hindi" sa oras. Karaniwan ang kasanayang ito ay nagsisimulang mabuo mula sa ika-15 buwan (1 taon 3 buwan). Ito ay dahil sa ang katunayan na sa edad na ito ang bata ay lumalakad nang lubos na may kumpiyansa, at, samakatuwid, ay nagiging masyadong independyente at kahit na matapang, hindi nauunawaan ang mga panganib sa paligid niya. Dito nila sinisimulan itong ipakilala, sa buong kahulugan ng salita, konsepto ng pag-save. Kung ang ina ay nagsabi ng "hindi" at iiling ang kanyang ulo sa ilang mga pagtatangka ng bata na gumawa ng isang bagay na mapanganib, pagkatapos ay ang bata ay nagsisimulang maunawaan ang kilos ng pagtanggi. Ito ang unang abstract na ideya na nag-kristal sa pag-iisip ng bata. (Dapat sabihin na ang pag-iisip ng mga bata ay kongkreto at layunin. Bahagyang napag-usapan na natin ito: kung ang isang bata ay sinabihan na ito ay isang tasa, kung gayon sa pamamagitan ng "tasa" ay nangangahulugang ang partikular na tasa na ito. At sa paglipas ng panahon ang salitang "tasa" ay magsisimulang maiugnay sa lahat ng mga cylindrical na bagay na may hawakan sa gilid kung saan maaari kang uminom. Ang abstract na pag-iisip ay ang prerogative ng mga matatanda). At mula sa sandaling ito ay maaaring mapag-aralan ang bata. Kasabay nito, ang pagtanggi o pagbabawal ay dapat gamitin nang matalino, nang walang kabastusan at mas mabuti na may pagpapakita ng kung ano ang maaaring mangyari kung hindi mo napigilan ang bata sa oras. Halimbawa, gusto ng isang bata na kumuha ng mainit na tsarera. Natural, pinagbabawalan mo siyang gawin ito. Ngunit kung hindi mo ipakita sa kanya ang mga posibleng kahihinatnan (dalhin ang kamay ng bata sa mainit na tsarera, ngunit hawakan ito upang makaramdam siya ng malakas na init, at pagkatapos ay hilahin ito at sabihin: "Mainit! Ah!"), Pagkatapos ay maaari niyang subukan muli dahil sa pag-usisa o katigasan ng ulo at masunog. Naturally, ang kadaliang kumilos ng isang bata sa edad na ito, ang kanyang interes sa kapaligiran, na hinahangad niyang masiyahan sa lahat ng magagamit na paraan, ay maaaring humantong sa mga mapanganib na kahihinatnan para sa kanya o sa iba. Samakatuwid, madalas na kinakailangan na pagbawalan ang bata ng ilang mga aksyon. At dahil sa edad na ito ay nagsisimula na siyang maunawaan ang mga pagbabawal, ang pangunahing bagay na hinihiling sa tagapagturo ay mayroong kakaunti sa mga pagbabawal na ito hangga't maaari at hindi ito walang kabuluhan. (Joke: "Hanggang 5 ako, akala ko Shut Up ang pangalan ko!") Kung tutuusin, ang walang katapusang pagsigaw at pagsusuka ay nakakairita lang sa bata, nakakalito sa kanya, at unti-unti niyang tinitigilan ang pag-unawa kung ano ang pinapayagan at hindi. Bago mo sabihin ang "hindi" o "hindi mo magagawa", isipin kung posible bang maglagay ng parehong mainit na takure sa taas na hindi naa-access ng bata, i-lock ang mga cabinet at drawer ng mga gamot, atbp.

Kahit na ang sanggol ay nakagawa ng isang bagay na mali, huwag sumigaw, huwag paluin siya, at huwag ilagay sa sulok. Masyado pa siyang bata para lubos na maunawaan ang kanyang kasalanan. Ngunit malamang na magagawa mong takutin siya. Kung palagi mong ginagawa ito kapag may ginawa siyang mali, nanganganib ka lang na masiraan siya ng loob mula sa iyo. Tandaan, sa pelikulang "The Meeting Place Cannot Be Changed" tinalakay ni Gruzdev kung aling imbestigador ang katutubo na hinahangaan ng suspek: "Kung mayroong dalawang imbestigador - isang bastos at masama at isang mabait at magalang, kung gayon ang suspek ay intuitively gravitates sa mabait na investigator." Ang parehong ay totoo para sa mga bata. Kung ang isang ina ay patuloy na sinisigawan ang isang bata, sinaktan at inilalagay siya sa sulok, at ang isang ama o lola ay naaawa sa kanya at pinapayagan ang lahat, kung gayon ang pagkakataon ng ina na mahalin ay zero.

Halimbawa, ang isang maliit na batang lalaki ay patuloy na namumulot sa dingding, nagpupunit ng mga piraso ng dayap at kahit na sinusubukang kainin ang mga ito. Noong una, malumanay na pinipigilan siya ng kanyang ina na gawin ito, ngunit patuloy pa rin ang ginagawa ng bata. Nagalit siya, tapos sinigawan pa siya. Gayunpaman, ang bata, bagama't siya ay natakot at tumakas pa sa dingding, pagkatapos ay lumingon at nagtago, bumalik sa parehong lugar at nagpatuloy sa pagpupulot sa dingding. Ang ina, desperado na malampasan ang pagsuway ng kanyang anak, ay bumaling sa isang pediatrician na kilala niya. Siyempre, nahulaan ng mga nakaranasang magulang at literate na mambabasa kung ano ang ipinayo ng doktor: ang bata ay walang sapat na calcium sa kanyang katawan! Ang elementong ito ay lubhang kailangan para sa lumalaking katawan upang makabuo ng mga buto at ilang iba pang mga tisyu. Samakatuwid, pinayuhan ng doktor na baguhin nang kaunti ang menu ng bata, pagdaragdag ng mga produktong mayaman sa calcium.

Pinayuhan din niya na bakuran ang lugar kung saan namumulot ang bata sa dingding para hindi siya makarating doon. At, sa wakas, kailangan mo lamang na gambalain ang bata kung matigas pa rin ang kanyang ulo na sinusubukang makarating sa "eksena ng krimen."

O isa pang nakapagtuturo na kaso. Isang batang babae na katatapos lang mag-1 year and 5 months old ay lumapit sa isang cabinet sa keyhole kung saan may nakalabas na magandang makintab na susi. Napakaganda nito na imposibleng hindi ito hawakan. Inabot ito ng dalaga, kinuha ito gamit ang dalawang daliri, ngunit nahulog ang susi, na gumawa ng malakas na jingle. Ang ina ay tumakbo sa silid sa tunog na ito. Nang makita ang "gulo", sinimulan niyang sigawan ang batang babae at hinampas pa ito sa kamay. Ang anak na babae, natural, ay napaluha. Patakbong lumapit ang lola sa umiiyak. Nang malaman kung ano ang nangyayari, sinimulan niyang kalmahin ang kanyang apo, ngunit nang hindi nagsasabi ng anumang "cute-cute" na mga salita sa kanya, sinimulan niya lamang na ipakita sa kanya ang isang maliwanag na libro na may mga makukulay na larawan. Matapos kumalma ang batang babae, pinalitan ng lola ang libro ng mga laruan at nakipag-"debriefing" sa ina (kanyang anak na babae). Hindi kami mag-eavesdrop sa kanilang pag-uusap, ngunit susuriin lamang namin ang mga pagkakamali na ginawa ng ina ng batang babae. Una, ito ay ganap na hindi katanggap-tanggap na tamaan ang isang bata sa mga kamay. Hindi mo man lang masampal ang bata sa ilalim, lalo pa sa kamay! Kalimutan ang tungkol sa pamamaraang ito ng parusa! Pangalawa, isipin ito: ang susi ay maganda. Siyempre, gusto mo talagang hawakan ito. Ngunit kung ayaw mong hawakan ito ng bata (at sa katunayan, maaari itong mawala, maaaring ilagay ito ng bata sa kanyang bibig at lunukin ito, atbp.), pagkatapos ay kunin lamang ang susi sa butas ng susian at ilagay ito sa isang lugar kung saan maaari mong dalhin ito anumang segundo, at hindi ito makikita ng bata at hindi ito makukuha. At pangatlo, mahal mo ba ang iyong anak? Kung gayon bakit mo siya sinunggaban nang hindi mo man lang napag-isipan kung siya ba ay may kasalanan o hindi?

Ang mga batang wala pang dalawang taong gulang ay masyadong mausisa. Interesado sila sa lahat! Hindi sapat para sa kanila na tumingin lamang sa isang bagay na kinaiinteresan nila - tiyak na kailangan nila itong hawakan, damhin, ilagay sa kanilang bibig, itapon. Iyon ay, upang maunawaan ang kakanyahan nito. Pagkatapos ng lahat, ito ay kung paano sila natututo tungkol sa mundong ito. At ang patuloy na pagtaas ng mobility at dexterity ay nagpapahintulot sa kanila na maabot ang bagay na ito. Kasabay nito, kung minsan ang sanggol ay nagpapakita ng mga himala ng katalinuhan. Halimbawa, kailangan mong umakyat sa mesa. Napakabigat ng bangkito o upuan. Ngunit sa malapit ay may maleta na may labada. Mabigat din ito. Ngunit binuksan ito ng bata, inilabas ang mga labahan (natural, itinapon ito sa sahig) at kinaladkad ang walang laman na maleta sa mesa at umakyat dito. Naturally, ang gayong pag-uugali ng sanggol ay makakainis sa mga matatanda. Ngunit hindi na kailangang parusahan siya para dito, at lalo na - paluin! Subukan mong ilagay ang iyong sarili sa kanyang lugar. Kung tutuusin, sa plorera na inakyat niya sa mesa, may mga asul, mabangong snowdrops, na hindi pa niya nakikita sa buong buhay niya! Mas mabuting hayaan siyang amuyin ang mga ito, haplusin ang mga dahon, baka mapunit pa ang isang maliit na bulaklak at durugin ito sa kanyang mga daliri. At pagkatapos ay ipaliwanag na mas madaling tawagan ang isa sa mga nasa hustong gulang upang tulungan siyang isagawa ang kanyang plano.

Upang maiwasan ang hindi kanais-nais na pag-uugali at maiwasan ang mga madalas na pagbabawal na nagpapakaba sa iyong anak, dapat mong subukang alisin ang lahat ng bagay na maaari niyang maabot kung ito ay maaaring masira o mapanganib para sa bata, at subukang planuhin ang iyong araw upang ang bata ay hindi maiwan sa kanyang sariling mga aparato habang nasa bahay. Dalhin siya sa paglalakad sa labas nang mas madalas, at pag-uwi mo, makipaglaro sa kanya. Kung kailangan mong gumawa ng isang bagay sa paligid ng bahay, siguraduhin na ang bata ay natutulog sa oras na ito. Bigyan siya ng sapat na bilang ng mga laruan na tumutugma sa kanyang edad at mga interes. Huwag kailanman bigyan ng dahilan ang iyong anak na gawin ang isang bagay na sa bandang huli ay pagbawalan mo siyang gawin. Halimbawa, huwag siyang ilagay sa windowsill para makita niya kung ano ang nangyayari sa labas. Kung wala ka, maaari siyang umakyat sa windowsill at mahulog sa labas ng bintana. Hindi mo maaaring pagbawalan ang iyong anak na gumawa ng isang bagay, ngunit sa parehong oras ay payagan ang posibilidad ng pagsuway sa iyong mga ekspresyon sa mukha. Halimbawa, sasabihin mong "hindi", ngunit ngumiti. Ang isang bata, na nakikita ang iyong ngiti, ay maaaring maunawaan ang iyong pagbabawal bilang walang kabuluhan at nilalabag ito.