Kailan, ano at paano laruin ang isang bata na 1-1,5 taong gulang?

Si Olechka, na mga tatlong taong gulang noon, ay minsang nagsabi: "Gustung-gusto kong magtrabaho!" Ano sa tingin mo ang ibig niyang sabihin? Hindi ka manghuhula! Ang ibig niyang sabihin ay paglalaro! Napag-usapan na natin kung paano ang paglalaro ay isang proseso ng pag-aaral para sa sinumang bata. Kaya tama si Olya na tingnan ang kanyang paglalaro bilang trabaho.

Sa edad na isa o dalawang taon, kapag ang mga bata ay natutulog ng dalawang beses sa araw, ang pinakamainam na oras para sa aktibong pagpupuyat ay ang mga pagitan sa pagitan ng una at ikalawang pagtulog sa araw at mula sa meryenda sa hapon hanggang hapunan. Kung kukunin mo ito sa oras, ito ay humigit-kumulang mula 13.00 hanggang 15.00 at mula 16.30 hanggang 19-20 na oras. Kung ang bata ay natutulog nang isang beses sa araw, kung gayon ang oras ng aktibong pagpupuyat ay bumagsak sa oras mula 9.00 hanggang 12.00 at pagkatapos ng pagtulog sa araw mula 15.00-16.00 hanggang 20-21.00. Ang ilang mga bata-"larks" na gumising ng maaga (sa 6.00-7.00 ng umaga) ay maaaring maging aktibo bago mag-almusal.

Sa tagsibol at tag-araw, kapag ang bata ay hindi natutulog, dapat siyang nasa sariwang hangin. (Pag-uusapan natin ang tungkol sa mga laro ng bata sa labas kapag isinasaalang-alang natin ang mga paglalakad.) At ngayon kailangan nating hawakan ang proseso ng pagpupuyat ng bata habang siya ay nasa bahay - halimbawa, sa panahon ng malamig na panahon o kapag masama ang panahon sa labas.

Sa bahay, ang isang bata ay maaaring maglaro nang mag-isa o sa ilalim ng gabay ng isang may sapat na gulang. Sa mga unang buwan ng ikalawang taon ng buhay, ang mga bata ay karaniwang nagpaparami ng mga dating natutunang aksyon habang naglalaro. Sila ay "pinapakain" at "bato" ng mga manika, "sayaw" sa kanila. Ang mga bata ay nagmamasid kung ano ang nakapaligid sa kanila, lalo na - ang araling-bahay ng mga matatanda, at nakikibahagi dito hangga't maaari. Kasabay nito, ang paglalaro ay nag-aambag sa pangkalahatang pag-unlad ng bata, nagpapalawak ng kanyang personal na karanasan, tumutulong sa bata na bumuo ng mga positibong katangian ng karakter - konsentrasyon, pagtitiyaga, layunin. Unti-unti, ang mga elemento ng nakikita ng bata sa kanyang paligid ay nagsisimulang lumitaw sa laro: nagsisimula siyang "magbasa" ng mga libro, "magbihis", "magsuklay ng buhok", "maglinis" ng silid, atbp. Ito ang tinatawag na mapanlikhang laro. Para sa naturang laro, kailangan mo ng mga manika, teddy bear, hares, pusa at iba pang mga hayop, mga pinggan na may iba't ibang laki, mga kahon na magagamit ng bata bilang paliguan, isang kama para sa mga manika, atbp.

Para sa mga aktibong laro, kailangan mo ng mga cart, kotse na hinihila ng mga bata sa likod nila gamit ang isang string, o mga laruan sa mga gulong na may stick (butterflies, ibon, atbp.) na maaari mong itulak sa harap mo. Kailangan mo ng mga bola na may iba't ibang laki, mga bola na maaari mong igulong at ihagis, mga hoop na maaari mong i-crawl, mga kahon na maaari mong akyatin, atbp.

Sa simula ng ikalawang taon ng buhay, ang bata ay patuloy na nagsasanay sa pagbuo ng kanyang mga kasanayan sa motor: umakyat siya ng marami, umakyat sa iba't ibang mga bagay, umakyat sa hagdan, naglalakad sa isang mahabang bangko, humawak sa kamay ng isang may sapat na gulang. Gustung-gusto ng mga bata na gumulong at maghagis ng bola, at pagkatapos ihagis ito, tumakbo pagkatapos nito. Kadalasan ay sinisikap nilang isali ang mga matatanda sa bagay na ito. Ang Little Lesha (1 taon 3 buwan), na "nahuli" ang isang may sapat na gulang na kasosyo, ay nagsimulang ihagis ang bola sa kanya upang mahuli niya ito, at pagkatapos, ikakalat ang kanyang mga braso, naghihintay para sa matanda na ihagis ang bola pabalik sa kanya. Naturally, hindi pa niya alam kung paano ito saluhin, ngunit siya ay napakasaya kapag ang isang may sapat na gulang, pag-indayog, ay maingat na inilalagay ang bola sa kanyang mga kamay. Lalo siyang natutuwa nang sabihin ng nasa hustong gulang: "Magaling, Leshenka! Nasalo mo ang bola!"

Gustung-gusto ng mga bata na magsaboy sa tubig. Naliligo sila ng mga manika, naglulunsad ng mga bangka o bangka. At habang naliligo, mahilig silang magsaboy ng tubig, iwiwisik ito ng kanilang mga kamay.

Kasama ng mga aktibong laro, ang isang bata sa edad na ito ay mahilig mag-stack ng mga cube, pyramids, brick, at magpasok ng mga stick o lapis sa iba't ibang butas. (Siguraduhing hindi idikit ng iyong anak ang anumang bagay sa isang saksakan ng kuryente!) Sa isang banda, nagkakaroon ito ng tiyaga, at sa kabilang banda, ang maliliit na kalamnan ng kamay, na responsable para sa mahusay na mga kasanayan sa motor.

Gustung-gusto ng mga bata sa edad na ito na gayahin ang mga matatanda, na nagsusuot ng kanilang mga bagay - halimbawa, ang sumbrero ng kanilang ama o mga bota ng ina. Pumupulot sila ng dyaryo (bale baligtad, pero marunong akong "magbasa" tulad ni tatay!), walis ("Naglilinis ako"), martilyo. Ang mga bata ay lalo na mahilig maghalughog sa pitaka ng kanilang ina, kumuha ng maliliit na bagay: lipstick, mascara, mobile phone, atbp. At, sa kabila ng katotohanang ito ay maaaring makairita sa iyo, kailangan mong pagtagumpayan ang iyong sarili at hayaan ang iyong sarili na "maghalungkat" sa iyong mga bagay. Bukod dito, ipinapayong samahan ang bawat item na kinuha sa labas ng bag na may isang komento - kung ano ito at kung bakit ito kinakailangan. Ang ganitong kalmadong laro ay lubhang kapaki-pakinabang para sa isang bata bago ang oras ng pagtulog.

Mahalagang tandaan na hindi dapat masyadong maraming mga laruan. Nangangahulugan ito na ang mga laruan na kasalukuyang nilalaro ng bata ay dapat na sapat lamang upang mapanatili ang atensyon ng bata sa panahon ng laro. Kung napakarami, madidistract ang atensyon ng bata, sunod-sunod na susunggaban niya ang laruan, at sa huli ay wala siyang matatapos. Sapat na bigyan ang bata ng apat o limang laruan. Kapag natuyo ang interes ng bata sa kanila, dapat silang itabi at ibigay ang susunod na set, at ito ay dapat na itago sandali. Sa ibang pagkakataon, sa susunod na araw, halimbawa, na ibinigay ang mga ito sa bata, makikita mo na ituturing niya ang mga ito bilang bago. Sa edad na ito, ang bata ay maaaring mayroon nang paboritong laruan na hindi niya napapagod at kasama niya sa alinman sa kanyang mga laro. Depende sa kasarian, maaari itong maging isang manika, isang teddy bear, isang aso, isang kotse o kahit isang hanay ng mga laruan (halimbawa, mga bloke).

Karaniwan, sa isang pamilya, ang mga laruan ay naka-imbak sa isang kahon, basta-basta, pinaghalo - bago at luma, buo at sira. Kung ayaw mong sanayin ang iyong anak sa kaguluhan, ayusin at ayusin ang mga laruan sa iyong libreng oras. At, siyempre, isali ang iyong anak dito! Tandaan na para sa iyo ito ay magiging trabaho, at para sa kanya ito ay isang larong pang-edukasyon!

Kapag oras na para matulog, dapat magbago ang laro mula sa aktibo patungo sa kalmado. Ang pagbabasa o pagtingin sa mga libro ay pinakamainam para dito. Mahalagang tandaan na ang bata ay hindi pa alam kung paano haharapin ang mga ito. Samakatuwid, hindi mo siya dapat bigyan ng isang libro at sabihin: "Narito. Basahin." Dapat kang umupo sa tabi niya o umupo sa iyong kandungan at, ipinapakita sa kanya ang mga larawan, basahin ang teksto o independiyenteng isipin kung ano ang inilalarawan sa mga larawan. Kasabay nito, dapat mong paalalahanan ang bata na ang libro ay hindi maaaring punitin, ihagis, atbp. Kung hindi, hindi siya matututong humawak ng mga libro nang maingat.

Ang malayang paglalaro ng isang bata ay may malaking halaga sa edukasyon. Ito ay nagpapahintulot sa kanya na ipakita ang pagiging maparaan, talino sa paglikha, pagmamasid, at kalooban. At kahit na kung minsan ay kailangan mong gumawa ng silid (halimbawa, ang "railway" ay dumadaan sa buong silid), pagkatapos ay gawin ito. At kung ang paglalaro ng bata ay nagsimulang mag-abala sa iyo, makialam dito nang ilang sandali upang baguhin ang sitwasyon sa iyong pabor. Kasabay nito, sa ilalim ng anumang pagkakataon ay sumigaw sa bata para sa "nakaharang sa iyong paraan" sa kanyang mga laruan, at lalo na huwag silang sipain. Kahit na ang bata ay naglalaro ng mahabang panahon sa kanyang sarili at hindi nakakaabala sa iyo sa anumang paraan, paminsan-minsan ay dapat kang makialam sa laro, na idirekta ito sa tamang direksyon. Halimbawa, kung ang isang batang babae ay naglalaro ng isang manika (pagpapatulog sa kanya, pagpapakain sa kanya, atbp.), maaari mong sabihin sa kanya: "Tingnan mo, ang iyong manika ay may sakit. Bigyan siya ng thermometer." At bigyan ang iyong anak na babae ng isang stick, isang lapis, o isang katulad na bagay. "Give her a shot. Bigyan mo siya ng tubig. Dalhin mo ang kotse at dalhin mo siya sa doktor." Papahabain nito ang laro at bibigyan ito ng bagong direksyon. Kung ang bata ay nagtatayo ng isang bagay mula sa mga bloke, maaari kang umupo sa tabi niya, bumuo ng isang bagay nang sama-sama, at pagkatapos, na i-disassemble ang istraktura, mag-alok sa kanya na bumuo ng parehong bagay at tumulong kung kinakailangan.

Talagang hindi katanggap-tanggap na matakpan ang paglalaro ng isang bata maliban kung may magandang dahilan para gawin ito. Kahit na kailangan mo siyang pakainin, o patulugin, o bihisan para sa paglalakad, dapat mong tulungan ang bata na tapusin ang laro. Kung siya ay gumagawa ng isang bagay, kailangan mong tulungan siyang tapusin ito; kung siya ay nagmamaneho ng isang lokomotibo o isang kotse, kailangan mong ipakita sa kanya kung saan ang huling destinasyon. Hayaan siyang "magmaneho" ng kanyang tren doon, pumutok ng huling sipol at kumain: "Ito ang huling istasyon. Ang lokomotibo ay dapat makarating dito, at ang driver ay dapat pumutok, isara ang pinto at pumunta sa canteen upang kumain." Kung gagawin mo ang lahat ng tama, ang bata ay hindi kinakabahan, paiba-iba at kakain nang may gana. Kung abalahin mo ang laro nang walang pakundangan, siya ay magagalit, iiyak, ayaw iwanan ang mga laruan at kakain ng mahina. Kailangan mo ba ito?

At isa pang tala. Kapag nakikipaglaro sa isang bata, dapat mong palaging obserbahan ang panukala. Para sa aktibong paglalaro, kung saan ang bata ay maaaring tumakbo, tumawa, tumalon, atbp., kailangan mong maglaan ng oras sa araw o sa gabi, ngunit sa anumang kaso bago ang oras ng pagtulog. At madalas na nangyayari na kapag ang mga miyembro ng may sapat na gulang na pamilya ay umuwi mula sa trabaho at, pagkatapos kumain, gumawa ng ilang gawaing-bahay, magsimulang makipagkulitan sa bata, kailangan niyang matulog sa lalong madaling panahon. Siyempre, mauunawaan mo ang isang ama o isang lolo na nami-miss ang sanggol at gustong makipaglaro sa kanya. Mahal na matatanda! Tandaan na ang pagmamahal ay ipinapakita sa isang maingat na saloobin sa bata. At kung "gahasain mo ito" bago ang oras ng pagtulog, pagkatapos ay makatulog siya nang hindi maganda, gigising sa gabi at iiyak, at ang iyong laro ay hindi makatutulong sa kanya, ngunit makakasama. Mas mainam na makipaglaro sa kanya ng tahimik: bumuo ng isang bagay mula sa mga bloke, magbasa, gumuhit, kumanta ng isang kanta sa kanya. Bago matulog, ang mga naturang laro ay mas kapaki-pakinabang kaysa sa pagtakbo, pakikipagbuno, boksing, football at iba pang "sports".