Paano at kung ano ang gagawin sa bata sa 1.5-2 taon?

Pagkatapos ng isang taon at kalahati para sa mga laro kailangan mo ng iba't ibang hugis ng mga laruan na may kuwento, kung saan higit pang mga detalye ang ipapakita. Halimbawa, ito ay mabuti kung ang manika ay may mga daliri at mga bisig dito, may busog sa ulo, sapatos. Ang manika ay dapat na mobile, ang materyal na kung saan ito ay ginawa, ay dapat maging katulad ng laman ng laman (mga kamay at paa ay dapat yumuko) - sa maikli, ang manika ay dapat magmukhang isang tao. Pagkatapos ay ang laro na ito ay magiging mas kumplikado, at samakatuwid ay mas nagbibigay-malay. Maaari itong itanim, isinasagawa sa sahig, inilatag sa kama, tinubos. Ito ay kanais-nais na ang naturang hugis ng mga laruan na hugis, tulad ng mga makina at mga materyales sa gusali, ay magkakasabay, ngunit hiwalay mula sa isang hanay ng mga pinggan o kasangkapan. Pagkatapos ay piliin ng bata kung ano ang gagawin niya ngayon. Kung laruan ay nakasalansan up, sa simula ng laro ay maaantala ng isang bata ang pagkuha ng laruan at nagsimulang makipaglaro sa kanya, nakikita ng isa pang, mula sa isa pang hanay, at makipaglaro sa kanya, at pagkatapos ay ang isa. Maaari mong sabihin: "Kaya ano? Hayaan siyang i-play ang gusto niya!" Ngunit sumang-ayon kami sa iyo na ang laro ay isang proseso sa pag-aaral. Ang kahulugan nito ay dapat na kumpleto. Pagkatapos ng lahat, kung ikaw, kapag nagbabasa ng isang panayam sa matematika, ay magsasama ng mga sipi mula sa panitikan, biology at kasaysayan, malamang na hindi mo maintindihan ang anumang bagay. At sa larong pambata (na kung saan, sa pamamagitan ng ang paraan, dapat gabayan), ay dapat na ang simula, ang pundasyon at pagkumpleto ng: ang anak ay kumuha ng laruan trak rumbled bilang kung nagsimula ang engine, ay nagdulot sa ibabaw ng cube, load ang mga ito sa trak, dinala sa isang haka-haka na gusali site na nagsimula bumuo ng bahay o ibang bagay mula sa kanila. At pagkatapos niyang itayo, dapat niyang ilagay sa likod ang mga laruan. Na interesado siya sa paggawa nito, kailangan mong hilingin sa kanya na i-load muli ang kotse na may mga cubes at dalhin sila sa kung saan kinuha ng bata.

Sa edad na isa at kalahati, ang mga bata ay nagsasagawa ng 3-4 simpleng mga gawain sa laro na may iba't ibang mga laruan (nagpapakain sila ng mga puppeto at hayop ng laruan, ilagay sila sa kama, ililipat ang mga ito sa isang kotse o andador). Ang mga matatanda sa parehong oras ay dapat magkomento sa laro o kahit na idirekta ang bata. Halimbawa, maaari mong hilingin sa bata na pakainin ang manika: "Feed the Lull" o "Dalhin siya sa zoo." Ang bata ay maaaring gumawa ng isang solong pagkilos ng laro (dalhin ang tasa o kutsara sa mukha ng manika minsan, at pagkatapos ay iwanan ang mga laruan). Ngunit kung sa parehong oras upang mag-alok ng bata ang ilang iba pang mga variant ng pagpapatuloy ng larong ito, ang bata ay dahan-dahang makakuha ng dala at maligaya na ulitin ang mga pagkilos ng laro. At hindi lamang sa ganitong manika, kundi pati na rin sa ibang mga manika o hayop.

Ang mga may sapat na gulang (at dapat) ay makakatulong sa bata sa laro, lalo na sa mga bagong laruan. Ang pagkuha ng isang bagong laruan sa kamay, kailangan mo munang tawagan ito, pagkatapos ay ipakita ang bata kung ano ang maaari niya, kung paano i-play ito, kasama ang kanyang mga aksyon na may isang kuwento. Pagkatapos ay kailangan mong hilingin sa bata na sabihin kung anong uri ng laruan ito, upang ulitin ang pangalan nito. Pagkatapos nito, hilingin sa kanya na gawin ang parehong bagay sa laruan tulad ng ginagawa mo. Kung ang bata ay hindi lamang nag-uulit ng iyong mga aksyon, ngunit nagpapakilala ng isang bagay na bago sa laro, dapat mong purihin siya: "Oh, gaano kahusay ang naisip mo!".

Mga kapaki-pakinabang na laro na may mga manika. Nag-aalaga para sa kanyang mga anak (pinaka-madalas na - babae), hindi lamang upang linangin ang kakayahan at ang kakayahan upang joyfully ibinigay sa pag-aalaga at trabaho para sa kapakanan ng iba, kahit isang haka-haka pagkatao, kundi pati na rin makakuha ng isang pulutong ng mga kapaki-pakinabang na kasanayan sa trabaho. Halimbawa, sa pamamagitan ng pagkabit ng kanyang mga sapatos, ang mga bata ay maaaring magwakas sa kanilang mga sapatos; pagdidikit sa kanyang damit, maaari nilang mamaya ang zastegnut at ang kanyang sarili.

[1], [2], [3],