Ang internasyonal na pag-aaral ay nagtatanong ng proteksiyon na papel ng edukasyon sa pagtanda ng utak

Ang isang internasyonal na pag-aaral na inilathala sa journal Nature Medicine ay hinahamon ang malawak na paniniwala na ang mataas na antas ng pormal na edukasyon ay direktang nagpoprotekta laban sa paghina ng cognitive at pagtanda ng utak. Sinuri ng pag-aaral ang longitudinal data mula sa higit sa 170,000 katao sa 33 Western na bansa, na ginagawa itong isa sa pinakamalaking pag-aaral sa larangan ng cognitive aging. Ang Unibersidad ng Barcelona at Institut Guttmann ang tanging mga sentro sa Espanya na nakibahagi sa proyekto, na pinangunahan ng Unibersidad ng Oslo, Norway, bilang bahagi ng European Lifebrain consortium.

Ang mga natuklasan ay nagpapatibay sa pangangailangan na bumuo ng mga patakaran at programa upang itaguyod ang kalusugan ng utak na higit pa sa aktibidad ng pag-iisip at sumasaklaw sa buong kurso ng buhay, hindi lamang sa pagkabata at kabataan.

Naisip noon na kahit na ang kabuuang bilang ng mga taong may dementia sa buong mundo ay tumataas dahil sa isang tumatanda na populasyon, ang saklaw nito (ang rate ng mga bagong kaso) ay bumababa at na ang pag-andar ng pag-iisip ng mga matatandang tao ngayon ay mas mahusay kaysa noong nakaraang 20 taon. Ito ay naiugnay sa mga pagbabago sa pamumuhay, at hanggang ngayon ang pinakakaraniwang hypothesis ay ang pormal na edukasyon ay nagbibigay ng proteksyon laban sa neurodegeneration, o normal na pagtanda ng utak.

Gayunpaman, natuklasan ng pangkat ng mga siyentipiko na bagama't ang mga taong may mas maraming taon ng pormal na edukasyon ay may mas mataas na antas ng paggana ng cognitive sa karaniwan bilang mga nasa hustong gulang, nakaranas sila ng parehong rate ng pagbaba ng cognitive sa edad tulad ng mga may mas kaunting edukasyon.

"Maaari mong sabihin na ang pagkakaroon ng mas mataas na antas ng edukasyon ay nagbibigay sa iyo ng isang kalamangan sa pagsisimula ng karera, ngunit sa sandaling magsimula ang karera, hindi ka na mas mabilis o makakakuha ng isang shortcut: haharapin mo ang parehong mga hadlang tulad ng iba, at maaapektuhan ka nila sa parehong paraan,"
sabi ni Propesor David Bartres-Faz, mula sa Faculty of Medicine and Health Sciences sa University of the Barcelona Brace Institute at UB Director ng Health Initiative at the UB. sa Guttmann Institute.

Ang mga nakaraang pag-aaral ay may magkasalungat na resulta at kadalasang limitado sa maliliit na sample o isang bansa. Sinuri ng bagong gawain ang higit sa 420,000 neuropsychological at neuroimaging na pagsusulit mula sa mga tao sa iba't ibang bansa at cohorts (European, American, Asian at Australian) gamit ang iba't ibang mga pamamaraan, na ginagawa itong isa sa pinakamatatag at pangkalahatan na pag-aaral. Kasama sa pag-aaral ang 170,795 katao na higit sa 50 taong gulang mula sa 27 longitudinal cohorts, na may hanggang 28 taon ng follow-up bawat tao.

Ang BBHI cohort ay may kasamang 966 na paksa, habang ang Unibersidad ng Barcelona ay may kasamang 161. Ang mga kalahok ay kumuha ng mga pagsubok sa memorya, lohikal na pangangatwiran, bilis ng pagproseso ng impormasyon, at mga kasanayan sa pandiwang. Ang mga pag-scan sa utak ng MRI ay isinagawa din sa 6,472 katao upang pag-aralan ang mga parameter tulad ng kabuuang dami ng utak at ang dami ng mga pangunahing lugar na responsable para sa memorya (ang hippocampus at prefrontal cortex).

Katulad na ebolusyon

Ayon sa mga resulta, ang mas mataas na edukasyon ay nauugnay sa mas mahusay na memorya, mas malaking intracranial volume, at bahagyang mas malaking volume ng memory-sensitive na mga rehiyon ng utak.

"Ang isang posibleng dahilan ay ang mga paunang neurobiological na katangian ng indibidwal ang pumapabor sa mas mataas na edukasyon, at hindi ang kabaligtaran," paliwanag ng mananaliksik na si Gabriele Cattaneo (BBHI).

Bukod dito, ang lahat ng mga grupo, anuman ang antas ng edukasyon, ay nagpakita ng halos magkatulad na pagbaba ng cognitive at pagtanda ng istruktura ng utak sa paglipas ng panahon.

"Hindi ito nakakabawas sa katotohanan na ang pagkakaroon ng cognitive reserve ay isang kalamangan: kung magsisimula ka nang mas mataas, magtatapos ka nang mas mataas. Malinaw na ang edukasyon at maagang pag-aaral ay nagpapabuti sa pag-andar ng pag-iisip sa buong buhay, ngunit hindi ito nakakaapekto sa rate ng pagbaba o ang pattern ng pagtanda ng utak. Lahat ng utak, anuman ang edukasyon, edad na halos kapareho sa gitna at katandaan, "dagdag ni Cattaneo.

Ang pag-aaral ay nagtataas ng mahahalagang tanong para sa pampublikong patakaran sa mga lugar ng kalusugan ng utak at malusog na pagtanda.

"Habang ang pagtataguyod ng edukasyon ay nananatiling mahalaga, ang mga resulta ay nagpapakita na ito ay hindi sapat upang matiyak ang malusog na pag-iipon. Ibig sabihin, ang simpleng pag-iipon ng mga taon ng pag-aaral ay hindi sapat upang maprotektahan ang utak mula sa pagtanda. Ang isang mas malawak, multifactorial na diskarte ay kailangan, kabilang ang panghabambuhay na interbensyon: pisikal na aktibidad, patuloy na nagbibigay-malay na pagpapasigla, mga koneksyon sa lipunan at ang pag-iwas sa mga kadahilanan ng panganib sa vascular, "
pagtatapos ng siyentipikong direktor ng Gumann Institute na si Javier the Solana.