Kailangan mo ba ng motibasyon para maging matagumpay na estudyante?

Lumalabas na ang sistematikong neurotransmitter oscillations ay nagpapanatili sa utak na aktibo kahit na walang anumang pagganyak o gantimpala.

Ito ay pinaniniwalaan na ang pagganyak ay kinakailangan para sa matagumpay na pag-aaral - halimbawa, isang uri ng "gantimpala para sa pagsisikap". Halimbawa, sa panahon ng pagsasanay, ang isang hayop ay binibigyan ng isang piraso ng asukal o iba pang paggamot bilang isang gantimpala para sa matagumpay na pagsunod sa isang utos. Maraming mga magulang ang nagbibigay sa kanilang mga anak ng kendi o mga regalo para sa mahusay na mga marka o natapos na takdang-aralin. Gayunpaman, ang gayong mga gantimpala ay hindi palaging makatwiran. Ang katotohanan ay na sa ibang mga kundisyon ang parehong mga bata ay nagsasaulo ng higit pang impormasyon, at walang anumang mga gantimpala. Nagpasya ang mga kinatawan ng New York University at University of Beijing na maunawaan kung ang utak ay maaaring matuto ng bagong kaalaman nang hindi umaasa ng gantimpala bilang kapalit? Narito mahalagang tandaan na ito ang gantimpala na nagdudulot ng pinakahihintay na kasiyahan, at ang pakiramdam na ito ay dahil sa pagkilos ng isang buong kumplikadong mga sentro ng utak na nakikipag-usap sa isa't isa gamit ang neurotransmitter dopamine. Ang sistemang ito ay naisaaktibo hindi sa pamamagitan ng pandamdam ng kasiyahan kundi sa pamamagitan ng pag-asa nito, ang pag-asa ng kasiyahan. Nagbibigay ito ng pananaw na kontrolado ng utak ang pagganyak at ang matagumpay na pag-aaral ay imposible kung wala ito.

Gayunpaman, ang mekanismong ito ay kulang ng isa pang neurotransmitter, acetylcholine. Ang ideya ay ang dopamine at acetylcholine ay kumikilos sa counterbalance sa isa't isa: ang pakiramdam ng kaaya-ayang kasiyahan ay nagbibigay ng surge ng dopamine at pagbaba sa antas ng acetylcholine.

Ang pag-aaral ay isinagawa sa mga daga na umiikot ng saradong gulong, pana-panahong nakakatanggap ng pampatibay-loob sa anyo ng tubig. Sa sandali ng supply ng tubig, ang mga rodent ay nakaranas ng paglabas ng dopamine at pagbaba sa antas ng acetylcholine. Inobserbahan ng mga espesyalista ang mga hayop hindi lamang sa mga sandaling ito, ngunit sa buong panahon ng eksperimento. Ito ay lumabas na ang mga naturang neurotransmitter oscillations ay patuloy na sinusunod, anuman ang pagtanggap ng gantimpala o kawalan nito. Ang dalas ng mga oscillation ay humigit-kumulang 2 beses bawat segundo. Sa katunayan, ang oscillation ay mas malinaw sa sandali ng rewarding, ngunit kahit na wala ito ang utak ay palaging nananatiling handa na tumanggap ng bagong impormasyon, ang kakayahang matuto.

Nasubaybayan ng mga siyentipiko ang mga oscillations ng neurotransmitter sa striatum, na matatagpuan sa pinakaunang bahagi ng utak. Ngayon, mahalagang matutunan ng agham kung paano nakadepende ang mga proseso ng memorya sa amplitude at dalas ng mga oscillations ng neurotransmitter nang hindi gumagamit ng mga reward, gayundin kung ano pa ang nakakaimpluwensya sa pagiging epektibo ng pag-aaral.

Sa pangkalahatan, ang pagganyak ay isang panghihikayat sa ilang aksyon. Kaya, ang isang tiyak na motibo (isang gantimpala) ay nag-uudyok sa isang tao o isang hayop na gawin ang isang bagay (gumawa ng isang gawain). Ang kendi ay nagsisilbing motibo para matuto ng leksyon ang isang bata. Gayunpaman, kung ang isang tao sa simula ay nagtatakda ng isang layunin, ang gantimpala ay magiging isang paalala ng layuning iyon, at ang motibo ay ang layunin mismo. Halimbawa, ginagawa ng isang bata ang kanyang takdang-aralin upang makakuha ng magandang marka, na siyang layunin. At ang mga paalala tungkol dito ay magsisilbing motibasyon.

Pinagmulan ng impormasyon -journal Kalikasan