Bakit magandang magbasa ng tula sa mga paslit?

Ang utak ng maliliit na bata, simula sa bagong panganak na panahon, ay tumutugon sa priyoridad hindi sa mga indibidwal na salita at parirala, ngunit sa ritmo ng pagsasalita, na pagkatapos ay inihambing sa ilang mga tunog.

Paano tuturuan ang iyong sanggol na magsalita? Paano ipaliwanag sa kanya na ang ilang mga tunog ay mga titik na maaaring pagsamahin sa mga salita, na nagsasaad ng ilang bagay, aksyon, atbp.? Bukod dito, kailangang maunawaan ng bata na ang mga salita ay maaaring pagsamahin, na nagreresulta sa pagbuo ng isang parirala, isang pangungusap. Hindi pa grammar ang pinag-uusapan, dahil maliliit na bata ang pinag-uusapan.

Sa pag-aaral na magsalita, ang sanggol ay pangunahing nakikinig sa mga matatandang nagsasalita at itinutugma ito sa kung ano ang maaari niyang kopyahin sa kanyang sarili.

Ang mga mananaliksik mula sa Unibersidad ng Cambridge at Dublin ay nagsagawa ng ilang mga eksperimento sa pagsasalita sa mga bata. Sa panahon ng proyekto, limampung sanggol ang nanood ng video clip ng isang caregiver na kumakanta ng mga nakakatawang kanta ng mga bata. Ang mga bata ay paulit-ulit na pinanood ang video na ito sa kanilang unang taon ng buhay. Sa panahong ito, sinuri ng mga mananaliksik ang aktibidad ng utak ng mga kalahok, gamit ang paraan ng electroencephalography. Pagkatapos ng pagproseso ng data, posibleng matukoy kung paano "tumugon" ang utak ng mga bata sa isang partikular na pagsasalita o tunog.

Napag-alaman na ang mga bata ay napansin ang mga nakahiwalay na tunog hindi kaagad, ngunit unti-unti: nagsimula ang pang-unawa sa mga tunog ng katinig. Ang pang-unawa ng ritmikong impormasyon ay mas aktibo: ang mga bata ay mabilis na tumugon sa mga pagbabago sa intonasyon ng pagbigkas, sa pagbibigay-diin sa mga accent at accent ng pagsasalita.

Ang pag-aaral ng ritmo ng pagsasalita ay naitala sa mga bata kasing aga ng 2 buwang gulang, na ikinagulat ng mga siyentipiko. Ayon sa mga mananaliksik, ang reaksyon sa ritmo ay nagpapahintulot sa mga sanggol na "bumuo" ng isang uri ng batayan sa kanilang representasyon, kung saan ang kasunod na phonetic na impormasyon na natanggap ay pagkatapos ay layered.

Ang pagbuo ng isang pakiramdam ng ritmo ay nagbibigay-daan sa bata na maunawaan kung anong punto ang isang salita ay nagtatapos at nagsisimula, at mayroong mas kaunting mga problema sa mastering pagsasalita.

Ang ritmo ay naroroon sa lahat ng mga istilo ng pagsasalita, ngunit ito ay pinaka-malinaw na ginawa sa taludtod at kanta. Naniniwala ang mga mananaliksik na simula sa bagong panganak na panahon, ang mga sanggol ay dapat basahin ang mga nursery rhymes, mga kuwento ng taludtod, mga kanta at mga lullabies. Sa ganitong paraan, ang utak ng sanggol ay maaaring mas mabilis na nakatutok upang maunawaan ang istraktura ng pagsasalita.

Ang kakayahan ng bata sa pagsasalita ay bibilis sa pag-unawa sa ritmo ng pagsasalita. Ang diskarte na ito ay mahusay na magagamit sa iba't ibang mga bagong pamamaraan ng pedagogical at speech therapy. Ang aktibong paggamit ng mga tula at kanta ay makakatulong sa mga sanggol na makayanan ang mga paghihirap sa pagpaparami ng pagsasalita - nalalapat ito, bukod sa iba pang mga bagay, sa mga bata na may ilang mga karamdaman sa sistema ng nerbiyos.

Matuto pa tungkol sa SciencedirectSciencedirect