Mga pagsasanay para sa pagpapaunlad ng pagdinig

Bago naglalarawan ng pagsasanay para sa pag-unlad ng pagdinig, kinakailangan upang matukoy ang ilang mga pangunahing konsepto. Pagdinig - ano ito?

Ang aming mga tainga ay nakakuha ng mga vibrations ng tunog, na sa anyo ng impulses ng nerve ay ipinapadala sa isang bahagi ng utak. Ang alingawngaw, pati na rin ang pangitain, bigyan ang mga tao ng isang ideya ng mundo sa kanilang paligid, palawakin ang kanilang mga horizons, tulungan silang ipagpatuloy ang kanilang sarili sa espasyo, at gawing maliwanag at puno ang buhay.

Ang isang mahalagang katangian ng pagdinig ay itinuturing na ang katingkad nito, na tinutukoy ng mga minimum na indeks na nagpapalitaw ng isang pakiramdam ng tunog. Sa kung posible na magkaroon ng sensitivity ng pandinig (kabilang ang sensitivity ng musika), tatalakayin namin ang artikulong ito.

[1], [2], [3], [4], [5]

Mga pagsasanay para sa pagpapaunlad ng pandinig ng phonemic

Ang pagdinig ng phonemic (pagsasalita) ay ang kakayahang mahuli at makilala ang tunog (phonemes) ng katutubong pananalita, upang matukoy ang semantiko na pagkarga ng mga salita, pangungusap, mga teksto. Ang ganitong uri ng pagdinig ay nagbibigay-daan sa iyo upang makilala ang dami ng pag-uusap, intonation, boses timbre.

Sinasabi na ang bata ay tumatanggap ng isang ganap na pandinig mula sa kapanganakan. Gayunpaman, nang walang pagsuporta o pagbuo nito, na may edad, ang "absoluteness" ay unti-unti. Upang maiwasang mangyari ito, dapat na ganap na pag-aralan ang pagdinig.

Ang isang hindi pa isinilang na sanggol ay maaaring marinig ng maraming mga tunog. Kabilang sa mga ito - kunin ang puso ng ina, ang ingay ng amniotic fluid, mga panlabas na tunog. Sa kapanganakan, naririnig ng sanggol kahit na kung ano ang lumaki ay malamang na hindi maibalik ang kanyang pansin. Ang espesyal na tampok ng isang may sapat na gulang ay mag-focus lamang sa mga pagpipilian ng tunog na kasalukuyang kailangan niya, habang lubusang hindi binabalewala ang iba. Ang isang bagong ipinanganak na bata ay hindi pa alam kung paano itutok ang kanyang pansin at hiwalay na mga tunog sa mga kinakailangang at hindi kinakailangan. Dapat itong matuto.

Ang bulung-bulungan ng phonemic ay nakakatulong lamang na ihiwalay mula sa ordinaryong ingay ng indibidwal na mga tunog. Upang magsimula, ang sanggol ay nagsisimula upang makilala ang mga indibidwal na tunog na pinakikinggan niya: ang mga ito ang mga tinig ng mga magulang, ang kanyang sariling pangalan. Iyon ang dahilan kung bakit madalas na ang unang binibigkas na salita ng sanggol ang madalas na pinakinggan.

Kung sa maagang pagkabata ang bata ay napapalibutan ng mga musikal na tunog, kabilang ang mga lullabies, na inaawit ng kanyang ina sa kanya, maaari nating sabihin na sa hinaharap ang sanggol ay maaaring magkaroon din ng musikal na tainga din. Siyempre, dapat ding magkaroon ng ganitong pagdinig: kasama ang bata makinig at i-disassemble ang mga musikal na gawa, master ang mga ritmo, na maaaring makamit sa pamamagitan ng mga simpleng sayaw ng laro kasama ang bata. Ang bata ay dapat matuto upang makilala ang magandang musika mula sa agresibo, nakakapukaw mula sa kalungkutan, atbp.

Ano ang naghihintay sa bata, kung hindi magbayad ng pansin sa pag-unlad ng kanyang pandinig? Kumuha tayo ng isang halimbawa: ang isang bingi-mute na pamilya ay may isang sanggol, na may kakayahang makarinig at magsalita. Hindi niya naririnig ang pag-uusap nang madalas hangga't kailangan, hindi nauunawaan ang kahalagahan nito sa mundo panlipunan, nawalan siya ng kakayahang makilala ang mga tunog, lalo na upang ulitin ang mga ito at gamitin ang mga ito para sa kanilang sariling komunikasyon. Bilang tuntunin, ang mga batang ito ay hindi alam kung paano magsalita, o hindi nila ito ginagawang sapat.

Sa parehong mga kadahilanan, ang pag-aaral ng wikang banyaga ay mas madali, na sa isang kapaligiran kung saan ang lahat ng mga nakapaligid na tao ay nakikipag-usap sa wika. Ang bawat tao ay may likas na kaloob na imitasyon at nakakakuha ng mga pagkakaiba ng tunog.

Ang mga pagsasanay para sa pagpapaunlad ng pandiwang pag-uusap ay dapat na isinasagawa, simula sa sandaling ang bata ay nagsisimulang tumugon sa mga tunog, unang nagpapakita sa kanya ng pinagmumulan ng tunog, na nagpapaliwanag pa kung ano at kung paano ang tunog na ito ay muling ginawa. Paano matutukoy kung may sapat na pag-unlad ang phonemic hearing ng iyong anak? Bibigyan ka namin ng ilang mga aralin na maaaring magamit kapwa bilang pagsusuri ng pag-unlad, at sa isang plano sa pag-unlad. Kapag mag-ehersisyo sa iyo, isaalang-alang ang edad ng bata: isang tatlong-taon na ang bata ay hindi maaaring makaya sa huling ehersisyo, ngunit kung ito ang mangyayari sa 6-7 na taon, ang pag-unlad ng kanyang pagdinig ay dapat na nakatulong nang mapilit.

Una, kinakailangan upang turuan ang bata na maghiwalay sa pagsasalita sa iba pang mga tunog.

• Anong uri ng tunog?

Ang aralin na ito ay nagsasangkot ng tatlong variant ng pagiging kumplikado:

1. Sound of a rattle, bell o whistle?
2. Tunog ng mga susi sa apartment, isang pag-tap sa isang plato o flipping sa pamamagitan ng isang libro?
3. Mga kahon na may mga tugma, na may buhangin o maliliit na bato?

• Ano ang lagay ng panahon?

Isang ehersisyo sa anyo ng isang laro na magaganap habang lumalakad sa isang masarap na araw. Adult sways mahina garalgal (magandang panahon), pagkatapos ay biglang alog sa kanya, nag-isyu ng isang malakas na tunog (ulan), at itinatanong ang mga bata na tumakbo up at di-umano'y pagtakas mula sa inaakala nilang pag-ulan. Kinakailangan upang ipaliwanag sa bata na dapat niyang pakinggan ang mga tunog ng garalgal at, depende sa intensity ng mga tunog, "lumakad" o "itago".

• Hulaan ang aksyon.

Ilang mga bata ang nakaupo sa mga upuan. Ang mga panulat ay nahuhulog sa kanilang mga tuhod. Ang matanda ay tumama nang husto sa drum, pinataas ng mga bata ang kanilang mga kamay. Kung mahina ang suntok, hindi mo kailangang itaas ang hawakan.

• Hulaan ang tool.

Dapat ipakilala ng may sapat na gulang ang mga bata sa mga sikat na instrumentong pangmusika. Maaari itong maging isang sipol, isang gitara, isang tubo, isang tambol, isang piano. Ito ay kinakailangan upang muling buuin ang tunog ng bawat isa sa kanila. Pagkatapos ay itinatago ng pang-adulto sa likod ng partisyon at gumagawa ng mga instrumental na tunog, habang hinuhulaan ng mga bata kung aling instrumento ang tunog.

• Hulaan ang direksyon ng tunog.

Tinatak ng bata ang kanyang mga mata, at ang mga adult whistles sa oras na ito. Dapat malaman ng bata kung saan nagmumula ang tunog. Nang hindi binubuksan ang kanyang mga mata, dapat niyang balikan at ituro ang hawakan.

Kapag natutunan lamang ng sanggol na magbahagi ng mga tunog, maaari kang lumipat sa karagdagang mga pagsasanay. Ngayon ay oras na upang ipaliwanag na ang parehong tunog ay maaaring magkaroon ng ibang tunog:

• a-a-a-ipakita ang doktor sa leeg;
• a-ah-lull ang manika;
• ah-ah - isang bagay na masakit;
• oh-oh-oh-oh-mahirap para sa isang lola na magdala ng bag;
• oh-oh-sorpresa;
• oh-oh - kumanta ng isang kanta.

Upang magsimula, natutunan ng bata na ulitin ang mga tunog mismo, pagkatapos ay sinusubukan upang hulaan kung ano ang nais ng adult na sabihin sa tunog na ito.

Sa kid na madaling nakatuon sa iba't ibang mga iba't ibang mga tunog, dapat sabihin ng isang may sapat na gulang kung paano naipakita ang isang partikular na tunog. Upang gawin ito, kinakailangan upang ipakita ang kahalagahan ng mga labi, dila, ngipin: mas mainam na gumamit ng mirror para sa layuning ito. Natututo ang bata na kilalanin at bigkasin ang mga tunog, na nagsisimula sa mga vowel, unti-unting kumplikado sa paggamit ng mga tunog ng katinig.

Matapos mag-master ng ganitong kaalaman, kinakailangan upang magpatuloy sa pagpapaunlad ng pandinig na memory - ang kakayahang magsulat ng mga salita mula sa mga tunog. Mahalaga dito hindi lamang marinig ang isang hanay ng mga tunog sa mga salita, kundi pati na rin kabisaduhin ang kanilang order. Dapat kang magsimula sa simpleng mga maikling salita, na binibigkas sa sumusunod na order:

• bim-bom-boom;
• rock-cancer-roar;
• so-talk-tuk;
• hand-flour-pike;
• kambing-kambing-kulog-bagyo;
• maaari.

Maaari kang mag-imbita ng isang bata pagkatapos ng pakikinig sa isang bilang ng mga salita upang makilala mula sa mga ito na hindi kinakailangan (ito ay kung paano ang pakiramdam ng rhyme ay binuo):

• bundok-nora-pen;
• tawa-snow-sun.

Maaari kang magsanay sa paglutas ng mga riddles, ang sagot na dapat tunog sa rhyme. Halimbawa: sa magkabilang panig ng tiyan at apat na tainga, at ano ang pangalan nito? Sa shower!

Isipin na ikaw ay nasa kumpetisyon ng mga bata at may sakit para sa anumang koponan. Ipinapakpak namin ang aming mga kamay at sasabihin sa kaayusan: mo-lo-dets, on-be-dim, ve-selei, do-go-nayay. Sa ganitong paraan maaari mong turuan ang iyong anak na maghiwalay ng mga salita sa mga syllable.

Ang ganitong simpleng mga aralin sa laro ay hindi lamang kinakailangang tulad ng sanggol, kundi pinalawak din nito ang pandinig ng phonemic. Simula sa simpleng pagsasanay, sa ganitong paraan maaari mong ihanda ang bata para sa mas mahihirap na gawain.

[6], [7]

Magsanay para sa pagpapaunlad ng musikal na tainga

Ang suporta para sa musical form ng pagdinig ay kinakailangan para sa bawat taong nagmamahal at nirerespeto sa musika o nakikibahagi sa aktibong pagkamalikhain. Nauunawaan natin ang mga konsepto ng kamag-anak at ganap na pagdinig.

Ang mga tala, sa katunayan, ay ilang mga signal ng tunog, na naiiba sa dalas ng tunog. Ang pagkakaroon sa isang tao ng ganap na pagdinig ay ginagawang posible na paghiwalayin ang pangunahing tonelada mula sa pagpaparami ng iba't ibang uri nang walang error.

Ang kamag-anak na porma ng musikal na tainga ay nagpapahintulot sa iyo na matukoy ang mga comparative na katangian ng mga tala at ang kanilang relasyon sa isa't isa. Sa isang mas simpleng wika, upang pangalanan ang kinakailangang tala, ang isang tao ay kailangang marinig ang isa pa, mas mabuti ang kalapit na tala.

Ang isang malaking papel sa pag-aaral ng mga musikal na pag-unlad sa mga bata sa pamamagitan ng mga sikat na Sobiyet tagapagturo VV Kiryushin na sa halip na mayamot at hindi kayang unawain lessons Solfeggio bata basahin ang isang bilang ng mga ito imbento tales. Mga bata na may kasiyahan ay hindi lamang nakinig, kundi pati na rin naalala na sabihin dahil sa tales ay kaya maraming mga kagiliw-giliw na mga bagay-bagay: ang pakikipagsapalaran ng magandang-zverushek pagitan, isang teddy bear, na lumago singkamas, aaway kawalan ng armonya at kaayunan, dragons, ika-pito, na may pitong ulo at higit pa. Ang nasabing mga talino ay naging lubhang epektibo at pinahihintulutan ang bata na makabisado ang instrumento ng musika nang madali at kasiyahan.

Posible na simulan ang mga klase ayon sa kursong Kiryushin mula sa unang mga araw ng buhay ng bata. Ang maraming materyal sa sistema ng bantog na guro ay ipinakita sa Internet: mga koleksyon ng kanyang mga engkanto, mga gawaing pangmusika para sa mga bata, mga aralin sa malayang paglalaro sa mga instrumentong pangmusika.

Ang mahusay na natanggap ng mga bata at ang sistema ng pagsasanay ng Ilana Vin. Kaya, ang kanyang aklat na "Paano nakilala ang mga tala" ay pinahahalagahan ng maraming guro ng musika.

Sa pagsasanay sa bahay, maaari kang mag-aplay ng ilang mga simpleng pagsasanay na subconsciously bumuo ng pagdinig:

1. Kapag naglalakad sa mga lansangan, pakinggan ang mga dumaraan. Maikling mga sipi mula sa mga parirala, mga scrap ng mga salita - lahat ng ito ay makakatulong sa iyo upang matandaan ang mga tunog sa hinaharap at maging matulungin sa kanila.
2. Subukang tandaan ang tunog ng tinig ng mga taong iyong kinakausap. Ano ang kakanyahan ng ehersisyo na ito? Ang bawat boses ay indibidwal, mayroon lamang ang mga likas na tampok nito at ang paraan, intonation at pagbigkas. Ito ay magbibigay-daan sa iyo upang makilala at kabisaduhin ang mga pagkakaiba-iba ng tunog. Ang ilang tao, na halos hindi nakarinig ng pagsasalita ng ibang tao, ay maaaring walang pagkakamali kung saan nagmumula ang isang tao, at kahit na hulaan ang marami sa kanyang mga personal na katangian.
3. Ang isang mahusay na epekto ay sinusunod kapag hulaan ang isang speaker sa pamamagitan ng boses. Ito ay isang uri ng laro, at medyo mausisa.
4. Subukan upang makilala ang mga kaibigan at mga kaibigan sa pamamagitan ng tunog ng mga hakbang.
5. Makinig sa isang piraso ng musika at subukang kantahin ito mula sa memorya, hangga't maaari sa mga tala.
6. At, sa wakas, nagsaulo ng mga kanta: bumubuo ito ng musikal na memorya. Sa pamamagitan ng memorizing isang piraso ng musika, ulitin ang nabigo na bahagi ng himig hanggang sa ulitin mo ito nang walang pagkakamali.

Ito rin ay kilala sa maraming mga programa sa computer na naglalayong pag-unlad ng musical form ng pagdinig: ito ay "Musical arcade», «Tainga Master Pro», «Musical Examiner", "Uhogryz", atbp Ang nasabing programa ay hindi dapat na ituring bilang isang pangunahing tool para sa self-unlad, at sa lahat. Tanging bilang karagdagan sa pangkalahatang edukasyon.

Tungkol sa pag-unlad ng musika ng bata, dapat pansinin na madalas na ang pinaka-may kakayahang mga guro mula sa pananaw ng mga guro ay nag-aatubili na sumang-ayon sa pag-aaral ng musika. Sa ganitong mga kaso, maaari mong ipaalam lamang ang isang bagay: huwag pilitin ang bata na gumawa ng karahasan (sinasabi nila, lumaki, sabihin ang "salamat"). Sikaping pakinggan ang bata, upang ipakita sa kanya ang pinaka-kaakit-akit at nakakaaliw na aspeto ng naturang mga gawain: ang bata ay dapat magkaroon ng pagganyak at personal na interes sa musika.

Pagsasanay para sa pagpapaunlad ng phonetic hearing

Lubhang kinakailangan upang maunlad ang bata pagkaraan ng 4 na taon, pag-activate ng kanyang pananalita, pagpapalawak ng bokabularyo, pagsasalita ng higit na pagpapahayag, pagtuturo ng pagkakabit ng mga pahayag at pagtatanghal ng kanilang mga emosyon at sensasyon. Hindi kinakailangan para gawin ito ng sanggol na magsagawa ng anumang mga ehersisyo: medyo mahinhin na makipag-usap at makipaglaro sa bata.

Gamitin sa iyong mga laro ang lahat ng binata ng bata sa paligid niya sa pang-araw-araw na buhay. Ang bata ay dapat malaman hindi lamang kung ano ang isang bus, kundi pati na rin na ang bus ay may manibela, gulong, engine at isang tambutso; Ang bahay ay may pundasyon, pader, bubong at bodega ng alak. Bilang karagdagan, ang mga bata ay dapat na mahusay na nakatuon hindi lamang sa kulay ng mga bagay, kundi pati na rin sa kanilang mga kulay: madilim na asul, pastel, burgundy.

Madalas mag-alok ng bata upang ilarawan ang mga napiling bagay, malaman kung bakit maaari itong inilapat, mula sa kung saan ito ay ginawa, atbp Magtanong sa inyong anak: "Ano ang maaaring maging mas malaki" - "Ang bundok, elephant, bahay ..." - "Maaari ba ang elephant na mas malaki. Kaysa sa bahay? Sa anong mga kaso? ». O: "Ano ang malamig?" - "Winter, ice cream, ice ...". Sa gayon, matututuhan ng bata ang paghahambing, pangkalahatan.

Matapos mabasa ng isang may sapat na gulang ang isang engkanto kuwento sa isang bata, dapat magtanong ang isa sa mga nangungunang mga tanong na hindi lamang masanay ang kanyang memorya, ngunit bumubuo rin ng isang link sa pagitan ng mga salita at parirala, matukoy ang pagkakasunud-sunod ng mga parirala at pagkilos. Halimbawa, itanong: "Saan pumunta ang Little Red Riding Hood? Ano ang dinala niya sa kanya sa basket? Ang kulay-abo na lobo na nakilala niya sa daan, masama o mabuti? Bakit? ". Sa katulad na paraan, maaari mong hilingin na muling isulat ang animated plot, ang nilalaman ng pag-play ng mga bata.

Ang isang mahusay na epekto ay sinusunod mula sa inventing iyong sariling kuwento, naipon, halimbawa, sa isang larawan o isang laruan. Ihambing ang mga larawan: "May isang lalaki na iguguhit dito, siya ay nakangiti. At dito ay isang puppy iguguhit, siya ay gumaganap. Ang batang lalaki ay masaya na mayroon siyang puppy na maaari mong i-play. "

Ito ay kapaki-pakinabang upang i-record ang pag-uusap ng bata sa recorder, at pagkatapos ay makinig sa kanya sa kanya. Ang mga salita na hindi ginagawa ng bata ay kailangang paulit-ulit na muli.

Ang mga ehersisyo para sa pag-unlad ng pagdinig ay hindi lamang makapagpapalakas ng mga tunog ng mga tunog, kundi pati na rin ang pagpapaunlad ng pandinig, nakikilala ang halos hindi mahahalata na pagkakaiba sa mga tunog. Tandaan na ang gayong regalo ay nasa karamihan ng mga bata: ang gawain ng mga matatanda ay upang mapanatili at mapanatili ang kakayahan na ito.

[8]